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九部门联合,浙江义务教育学校课后服务实施意见发布!

   日期:2021-08-29     来源:教育之江    评论:0    
核心提示:  根据《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于进1步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见〉的通知》及教育部有关精神要求,结合我省实际,省教育厅、省发展改革委、省公安厅、省民政厅、省财政厅、省人力社保厅、省总工会、团省委、省妇联等

  根据《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于进1步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见〉的通知》及教育部有关精神要求,结合我省实际,省教育厅、省发展改革委、省公安厅、省民政厅、省财政厅、省人力社保厅、省总工会、团省委、省妇联等9部门联合出台了《关于进1步做好义务教育阶段学校课后服务工作的实行意见》,就进1步做好义务教育阶段学校课后服务(以下简称课后服务)工作提出具体要求。

  1、充分认识展开课后服务的重要意义

  (1)义务教育是国家统1实行、必须予以保障的公益性事业,事关少年儿童健康成长,事关国家发展和民族未来,是国民教育的重中之重。各地各学校要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分发挥学校教书育人主体功能,积极推动育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,建立健全增进学生身心健康、全面发展的长效机制。

  (2)课堂是教书育人的主阵地,学校是学生课后服务的主渠道。展开丰富多彩的课后服务,是进1步增强教育服务能力、帮助家长减缓接送孩子困难的民生工程,是减轻学生太重作业负担和校外培训负担的重要举措,也是主动占据教育阵地、增进学生健康成长、全面实现“5育并举”的重要途径。广大中小学校要提高政治站位、增强大局意识,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,结合实际积极作为,主动承当起学生课后服务责任。要将课后服务作为培养彰显学校办学特点的重要手段,不断丰富课后服务内容,拓展课后服务情势,提高课后服务质量,并在此基础上全面提升学校育人水平,为学生健康成长、全面发展创造更好条件。

  2、明确课后服务定位和原则

  (3)课后服务基本定位。课后服务是指学校在完成国家课程规定的教育教学任务以外,为满足学生多样化需求,由学校为主承当、基于学生自愿、面向有需求的学生、具有公益属性、非基本公共服务范畴的课后育人服务。课后服务的范围主要包括:放学后托管服务、初中晚自习服务、免费线上学习服务、暑期托管服务,和为在校学生配套提供的就餐服务等。

  (4)课后服务的实行原则。

  1是学校主导与社会参与相结合原则。学校1方面要充分利用处地、资源等优势,主动承当课后服务工作,有效实行各种课后育人活动,使学生的学习更好回归校园;另外一方面要充分发挥社会资源的作用,吸纳各方面气力参与课后服务,不断丰富课后服务内容,提升课后服务品质。

  2是学生自愿与主动服务相结合原则。课后服务必须坚持学生自愿参加原则,不得逼迫或变相逼迫学生参加。同时,学校要充分斟酌各类学生的不同实际有针对性地展开服务,优先保障留守儿童、窘境儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体的课后服务,帮助他们及时跟上学习节奏。

  3是教师自愿与兼顾安排相结合原则。1方面鼓励和支持教师在保质保量完成正常职责工作任务条件下,自愿参与课后服务;另外一方面要充分统筹教师的实际情况,公道安排教师参加课后服务,不得强迫教师参加或摊派任务。学校可兼顾安排教师的作息时间,实行“弹性上下班制”,保障教师必要的休息时间。

  4是公益普惠与本钱分担相结合原则。学校课后服务应体现公益普惠性,能够免费提供的资源和服务应免费提供。鼓励各地探索建立完善财政补贴与服务性收费相结合的课后服务本钱分担机制。对经济困难家庭学生参加课后服务,应参照学生资助政策予以减免或补助。

  5是教师指点与学生自学相结合原则。课后服务期间应以学生自主学习和活动为主,学校提供必要的条件和资源,引导、鼓励学生养成良好的自我管理、自我成长的习惯和能力。教师要正确处理好课堂与课后的关系,努力做到课堂教学应教尽教,学生在课堂学足学好。对“应学未尽学”或有其他学习困难的学生,允许进行个别辅导,帮助其“应学尽学”,但不得把课后作为课堂教学的延伸进行集体上课、讲授新课。

  3、落实校内教学基本要求

  (5)提高课堂教学质量。教育部门要指点学校健全教学管理规程,开齐开足开好国家规定课程,优化教学方式,强化教学管理,提高学生在校学习效力。教学研究部门要进1步明确中小学各学科的基本教学要求。各中小学校要做到按课程标准应教尽教,确保学生到达国家规定的学业质量标准,不得随便增减课时、改变节奏。积极创新课堂教学模式,强化教育教学与生产生活、社会实践的联系,突出实践利用,提升学生的学习能力和创新能力。多情势展开中小学课堂教学、作业设计优秀案例评选推行工作。

  (6)加强作业管理和指点。学校要加强对作业来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的兼顾管理,并对学生作业布置情况以适当方式进行公示,确保作业总量不超标、作业结构更公道。教师要科学安排学生作业,不断提高作业的针对性、有效性,坚决克服题海战术、机械作业偏向。教师要认真批改学生作业,及时做好反馈,加强面批讲授,深入分析学情,做好答疑辅导,不得要求学生自批自改作业,更不得要求家长批改作业。在教师指点下,小学生应在校内基本完成书面作业,初中生应在校内最少完成大部份书面作业。

  (7)加强考试管理。教育部门和学校要切实落实好控制文化学科统1考试频次的有关规定,改进考试方法,控制考试难度,下降考试压力,不得有提早结课备考、背规统考、考题超标、考试排名等行动,坚决纠正唯分数评价学生的偏向。加快实现全省中考试卷由省统1命题,确保考试招生对中小学学习的正确导向。

  4、丰富课后服务内容

  (8)普遍开设放学后托管服务。在小学、初中全面推行放学后托管服务。托管服务可采取“基本服务+拓展服务”的模式。基本服务包括看护、指点完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等;拓展服务指学校为学有余力的学生拓展学习空间,展开丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、浏览等项目的兴趣小组及社团活动,供学生自主选择参加。在正常教学日期间,学校应每天展开托管服务,托管服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间,每天托管服务时间很多于2小时;对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务。农村学校、寄宿制学校及开设晚自习的初中学校,可结合实际肯定托管服务时段。

  (9)因地制宜开设初中晚自习服务。初中学校在教学日晚上可开设自习班。初中晚自习服务基于学校自主、学生自愿条件,主要为部份确有需求的学生自主学习提供场地和条件;同时对有需要的学生展开个别辅导、自学指点、学业答疑等。非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20:30,并允许学生早退;寄宿制初中晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。

  (10)展开免费线上学习服务。各地各学校要充分利用国家教育教学资源平台,不断丰富覆盖各年级各学科的学习资源并免费向学生提供,供学生选择学习和自我评测。“之江汇”教育广场要进1步会聚优良教育资源供全省学生使用。鼓励各地推动各类优良教育资源上云,探索以课程服务为主的“4点半课堂”和答疑解惑为主的“问学名师”线上服务。要教育引导学生公道使用线上学习资源,不得影响正常休息和睡眠。

  (101)积极展开暑期托管服务。有条件的小学、初中要积极承当学生暑期托管服务责任,为学生创设丰富多彩的暑期生活环境。暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生,以看护为主,确保学生能充分享受假期生活。学校应开放功能教室、图书馆、阅览室、运动场馆、校内劳动实践场所、学校儿童之家等各类资源设施供学生使用,同时可以提供1些游戏活动、文体活动、成长指点、综合实践、兴趣拓展等服务。充分发挥社会各方的气力,多途径、多情势提供学生暑期托管服务;鼓励企事业单位、社区等积极挖潜,为学生提供暑期托管服务。暑期托管服务可分期安排,也可根据需要和可能集中安排。

  5、拓宽课后服务渠道

  (102)鼓励教师和志愿者参与课后服务。课后服务1般由本校教师为主承当。各地教育部门和学校可聘请退休教师、志愿者、具有资质的社会专业人员等1起参与课后服务工作。把课后服务作为推动区域教育优良均衡发展的重要途径,鼓励城乡教育共同体及城镇学校的优秀教师到薄弱地区、薄弱学校工作并参与课后服务。教师参与课后服务的实绩应作为评比评聘、表彰嘉奖和绩效工资分配的重要参考。

  (103)利用校外青少年活动场所展开课后服务。各地有关部门要发挥好当地图书馆、博物馆、文化馆、少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、展览中心、红色景点、研学基地、乡村文化礼堂、村(社区)儿童之家等校外青少年活动场所作用,共同参与课后服务工作。

  (104)探索引进非学科类教育培训机构参与课后服务。学校课后服务不能满足部份学生发展兴趣特长等特殊需求的,可适当引进非学科类教育培训机构参与。各地要依法科学设定准入条件,遴选非学科类教育培训机构并动态构成“白名单”供学校选用。学校可通过购买服务方式在“白名单”范围内选择非学科类教育培训项目进入校园,充实课后服务。校外培训机构不得参与校内学科类教学和服务。

  6、健全课后服务保障机制

  (105)经费来源和收费标准。各地要积极制定学校课后服务经费保障办法,采取财政补贴、服务性收费或代收费等多种方式保障课后服务经费,确保课后服务得以延续顺利实行;鼓励有条件的地方由财政全额保障,或逐渐提高生均公用经费拨款标准。各地要确保学校场所及设施无偿向参与课后服务的学生开放,线上学习资源免费向学生提供;要根据公益性和非营利性原则肯定课后服务费标准,并向社会公布,如国家已有明确规定的按国家相干规定履行。民办寄宿制学校展开暑期托管可收取课后服务费,其他课后服务不得收费。课后服务费可以使用财政票据,由学校财务部门统1收取,纳入学校财务统1管理,由学校根据实际用于课后服务等开支。

  (106)课后服务参与人员的取酬。课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相干人员的补助。各地人力社保、财政部门在核定教师绩效工资总量时,应斟酌学校展开教师参与课后服务的时间、教师参与课后服务情况,和当地公办教师平均工资水同等因素,把用于教师课后服务补助的经费额度,作为增量纳入绩效工资并设立相应项目,不作为次年正常核定绩效工资总量的基数,也不纳入教师与公务员工资收入计算比较口径。对聘请校外人员提供课后服务的,课后服务补助可按劳务费管理。参与课后服务教师及有关人员取酬应与课后服务的工作量、工作表现挂钩,具体标准、操作细则由各地人力社保、财政、教育部门制定。对引进的非学科类教育培训机构项目参与人员的劳务费,学校可按购买服务协议约定整体打包支付。

  (107)安全保障措施。各地教育部门和学校要完善课后服务安全管理制度,健全课后服务安全工作机制,把各项学校安全管理延伸至课后服务期间,确保师生安全。要全面落实中小学校方责任保险、附加无过失责任保险等,学生平安保险的保障范围应覆盖学生全部在校时间。

  7、强化课后服务工作落实

  (108)制定落实方案。各市、县(市、区)要抓紧出台课后服务整体方案及相干配套政策,做到“1县1案”;各校要在广泛征求学生、教师、家长等群体的意见基础上,发挥家长委员会的作用,制定“1校1策”的具体实行方案,做好人员调配、服务内容安排、经费保障、安全管理等各项准备工作。2021年秋季学期开始,全省各小学、初中均要开设课后服务项目,实现课后服务学校全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖。

  (109)加强规范管理。学校课后服务项目、服务对象范围、服务时间、服务内容、收费标准、引进非学科类教育培训机构等事项要全面公然,接受监督。严禁学校以课后服务名义组织学生讲授新课,严禁学校背规收费,对学校背规行动要严肃查处。依法依规查处公办学校教师的校外有偿补课行动和到校外培训机构兼职行动,对查实的背规教师要严肃处理,直至撤消教师资历和消除聘任关系。有关部门要将落实课后服务工作情况及实际成效,作为督查督办、内部审计、漠视大众利益专项整治和政府实行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制,对责任不落实、措施不到位的部门、学校及相干责任人要依规依纪依法严肃追究责任。

  (210)做好宣扬引导。各地各校要向全部教师、学生、家长广泛深入宣扬“双减”政策和展开课后服务的重要意义,凝聚共鸣,构成协力。要及时总结课后服务工作中的好经验好做法,加强最好实践的宣扬推行。要坚持正确舆论导向,营建良好社会氛围,争取全社会更好地理解支持课后服务工作,进1步确立正确的教育观、人材观和质量观。

  为何要进1步推动做好义务教育学校课后服务工作?《实行意见》提出了哪些新要求?1起来看《实行意见》详解16问答:

  1、为何要进1步推动做好义务教育学校课后服务工作?

  义务教育是国家统1实行、必须予以保障的公益性事业,事关少年儿童健康成长,事关国家发展和民族未来,是国民教育的重中之重。各地各学校要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分发挥学校教书育人主体功能,积极推动育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,建立健全增进学生身心健康、全面发展的长效机制。

  课堂是教书育人的主阵地,学校是学生课后服务的主渠道。展开丰富多彩的课后服务,是进1步增强教育服务能力、帮助家长减缓接送孩子困难的民生工程,是贯彻落实《关于进1步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《“双减”意见》)精神,减轻学生太重作业负担和校外培训负担的重要举措,也是主动占据教育阵地,让教育更好回归学校、让学生学习更好回归校园,增进学生健康成长,全面实现“5育并举”的重要途径。

  展开课后服务,学校在管理、人员、场地、资源等方面有优势。最近几年来,全省各地义务教育学校积极作为,主动承当起学生课后服务责任,获得了较好的效果。课后服务也是培养彰显学校办学特点的重要手段,要不断丰富课后服务内容,拓展课后服务情势,提高课后服务质量,并在此基础上全面提升学校育人水平,为学生健康成长、全面发展创造更好条件。

  2、甚么是课后服务?哪些可列入义务教育学校课后服务范围?

  课后服务是指学校完成国家课程规定的教育教学任务以外,为满足学生多样化需求,由学校为主承当、基于学生自愿、面向有需求的学生、具有公益属性、非基本公共服务范畴的课后育人服务。课后服务的范围主要包括:放学后托管服务、初中晚自习服务、免费线上学习服务、暑期托管服务,和为在校学生配套提供的就餐服务等。

  3、实行课后服务应遵守哪些原则?

  《实行意见》明确,实行课后服务应遵守以下5条原则:

  1是学校主导与社会参与相结合原则。学校1方面要充分利用处地、资源等优势,主动承当课后服务工作,有效实行各种课后育人活动,使学生的学习更好回归校园;另外一方面要充分发挥社会资源的作用,吸纳各方面气力参与课后服务,不断丰富课后服务内容,提升课后服务品质。

  2是学生自愿与主动服务相结合原则。课后服务必须坚持学生自愿参加原则,不得逼迫或变相逼迫学生参加。同时,学校要充分斟酌各类学生的不同实际有针对性地展开服务,优先保障留守儿童、窘境儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体的课后服务,帮助他们及时跟上学习节奏。

  3是教师自愿与兼顾安排相结合原则。1方面鼓励和支持教师在保质保量完成正常职责工作任务条件下,自愿参与课后服务;另外一方面要充分统筹教师的实际情况,公道安排教师参加课后服务,不得强迫教师参加或摊派任务。学校可兼顾安排教师的作息时间,实行“弹性上下班制”,保障教师必要的休息时间。

  4是公益普惠与本钱分担相结合原则。学校课后服务应体现公益普惠性,能够免费提供的资源和服务应免费提供。鼓励各地探索建立完善财政补贴与服务性收费相结合的课后服务本钱分担机制。对经济困难家庭学生参加课后服务,应参照学生资助政策予以减免或补助。

  5是教师指点与学生自学相结合原则。课后服务期间应以学生自主学习和活动为主,学校提供必要的条件和资源,引导、鼓励学生养成良好的自我管理、自我成长的习惯和能力。教师要正确处理好课堂与课后的关系,努力做到课堂教学应教尽教,学生在课堂学足学好。对“应学未尽学”或有其他学习困难的学生,允许进行个别辅导,帮助其“应学尽学”,但不得把课后作为课堂教学的延伸进行集体上课、讲授新课。

  4、最近几年来,我省小学放学后托管服务工作展开情况如何?

  2018年12月,我省在全国率先由教育、发展改革、财政、人力社保等4部门联合出台了《关于进1步规范小学放学后校内托管服务工作的实行意见》。2019年开始,小学放学后托管服务在全省所有县(市、区)铺开。目前,全省 90%的非寄宿制小学展开了托管服务,192.6万名非寄宿的小学生参与校内托管,占学生数的61.8%;15.6万名非寄宿制小学教师参与了托管服务,占教师数的79.2%。遭到各方的欢迎和好评,也出现了1批典型。今年6月,教育部公布了全国首批23个课后服务典型案例单位,我省有4个市县入选,为入选单位最多的省分。

  5、《实行意见》中的放学后托管服务包括初中吗?“基本服务+拓展服务”托管服务模式包括哪些内容?托管服务时间怎样安排?

  《实行意见》中的放学后托管服务包括初中,明确:普遍开设放学后托管服务。在小学、初中全面推行放学后托管服务。托管服务可采取“基本服务+拓展服务”的模式。基本服务包括看护、指点完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等;拓展服务指学校为学有余力的学生拓展学习空间,展开丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、浏览等项目的兴趣小组活动及社团活动,供学生自主选择参加。在正常教学日期间,学校应每天展开托管服务,托管服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间,每天托管服务时间很多于2小时;对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务。农村学校、寄宿制学校及开设晚自习的初中学校,可结合实际肯定托管服务时段。

  6、非寄宿制初中可开设晚自习服务吗?所有初中都要开设吗?所有学生都要参加吗?初中晚自习服务是怎样安排的?

  《“双减”意见》明确:初中学校在教学日晚上可开设自习班。

  我省《实行意见》明确:各地可因地制宜开设初中晚自习服务。初中晚自习服务基于学校自主、学生自愿条件,主要为部份确有需求的学生自主学习提供场地和条件;同时对有需要的学生展开个别辅导、自学指点、学业答疑等。非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20:30,并允许学生早退;寄宿制初中晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。

  7、我省将如何落实免费线上学习服务?

  《“双减”意见》明确:做强做优免费线上学习服务。教育部门要征集、开发丰富优良的线上教育教学资源,利用国家和各地教育教学资源平台和优良学校网络平台,免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源,推动教育资源均衡发展,增进教育公平。各地要积极创造条件,组织优秀教师展开免费在线互动交换答疑。各地各校要加大宣扬推行使用力度,引导学生用好免费线上优良教育资源。

  我省《实行意见》明确:各地各学校要充分利用国家教育教学资源平台,不断丰富覆盖各年级各学科的学习资源并免费向学生提供,供学生选择学习和自我评测。“之江汇”教育广场要进1步会聚优良教育资源供全省学生使用。鼓励各地推动各类优良教育资源上云,探索以课程服务为主的“4点半课堂”和答疑解惑为主的“问学名师”线上服务。并教育引导学生公道使用线上学习资源,不得影响正常休息和睡眠。

  8、今年我省有多少地方展开了暑期托管服务试点?下1步如何做好暑期托管服务?

  今年暑期,我省有66个县(市、区)的学校展开了暑期托管服务试点,共有6.2万名学生参加,遭到学生和家长的普遍欢迎,得到了广大教师、志愿者和有关部门等的大力支持,试点获得了初步成效。下1步,我们希望有条件的小学、初中积极承当学生暑期托管服务责任,为学生创设丰富多彩的暑期生活环境。暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生,以看护为主,确保学生能充分享受假期生活。学校应开放功能教室、图书馆、阅览室、运动场馆、校内劳动实践场所、学校儿童之家等各类资源设施供学生使用,同时可以提供1些游戏活动、文体活动、成长指点、综合实践、兴趣拓展等服务。充分发挥社会各方的气力,多途径、多情势提供学生暑期托管服务;鼓励企事业单位、社区等积极挖潜,为学生提供暑期托管服务。暑期托管服务可分期安排,也可根据需要和可能集中安排。

  9、课后服务工作都由学校教师承当吗?哪些人员可以1起参与课后服务工作?

  不是的。课后服务1般由本校教师为主承当。各地教育部门和学校可聘请退休教师、志愿者、具有资质的社会专业人员等1起参与课后服务工作。把课后服务作为推动区域教育优良均衡发展的重要途径,鼓励城乡教育共体及城镇学校的优秀教师到薄弱地区、薄弱学校工作并参加课后服务。教师参加课后服务的实绩应作为评比评聘、表彰嘉奖和绩效工资分配的重要参考。

  10、可以利用哪些校外青少年活动场所展开课后服务?

  《实行意见》明确:各地有关部门要发挥好当地图书馆、博物馆、文化馆、少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、展览中心、红色景点、研学基地、乡村文化礼堂、村(社区)儿童之家等校外青少年活动场所作用,共同参与课后服务工作。

  11、对引进非学科类教育培训机构参与课后服务是怎样斟酌的?校外培训机构能参与校内学科类教学和服务吗?

  《“双减”意见》明确:课后服务不能满足部份学生发展兴趣特长等特殊需要的,可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务,由教育部门负责组织遴选,供学校选择使用,并建立评估退出机制。

  我省《实行意见》明确:学校课后服务不能满足部份学生发展兴趣特长等特殊需求的,可适当引进非学科类教育培训机构参与。各地要依法科学设定准入条件,遴选非学科类教育培训机构并动态构成“白名单”供学校选用。学校可通过购买服务方式在“白名单”范围内选择非学科类教育培训项目进入校园,充实课后服务。校外培训机构不得参与校内学科类教学和服务。

  12、如何保障课后服务经费?民办寄宿制学校可收取课后服务费吗?

  《实行意见》明确:各地要积极制定学校课后服务经费保障办法,采取财政补贴、服务性收费或代收费等多种方式保障课后服务经费,确保课后服务得以延续顺利实行;鼓励有条件的地方由财政全额保障,或逐渐提高生均公用经费拨款标准。各地要确保学校场所及设施无偿向参与课后服务的学生开放,线上学习资源免费向学生提供;要根据公益性和非营利性原则肯定课后服务费标准,并向社会公布,如国家已有明确规定的按国家相干规定履行。民办寄宿制学校展开暑期托管可收取课后服务费,其他课后服务不得收费。

  13、课后服务参与人员的取酬是如何斟酌的?

  《实行意见》明确:课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相干人员的补助。各地人力社保、财政部门在核定教师绩效工资总量时,应斟酌学校展开教师参与课后服务的时间、教师参与课后服务情况,和当地公办教师平均工资水同等因素,把用于教师课后服务补助的经费额度,作为增量纳入绩效工资并设立相应项目,不作为次年正常核定绩效工资总量的基数,也不纳入教师与公务员工资收入计算比较口径。对聘请校外人员提供课后服务的,课后服务补助可按劳务费管理。参与课后服务教师及有关人员取酬应与课后服务的工作量、工作表现挂钩,具体标准、操作细则由各地人力社保、财政、教育部门制定。

  14、如何加强课后服务安全保障措施?

  《实行意见》重点明确了两条:1是各地教育部门和学校要完善课后服务安全管理制度,健全课后服务安全工作机制,把各项学校安全管理延伸至课后服务期间,确保师生安全。2是全面落实中小学校方责任保险、附加无过失责任保险等,学生平安保险的保障范围应覆盖学生全部在校时间。

  15、从今年秋季学期开始,对整体推动义务教育课后服务有甚么新要求?

  《“双减”意见》指出:学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。按教育部统1部署要求,结合我省实际,《实行意见》明确:2021年秋季学期开始,全省各小学、初中均要开设课后服务项目,实现课后服务学校全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖。

  16、《实行意见》对进1步规范学校课后服务强调了哪些要求?

  就进1步规范学校课后服务工作,我省《实行意见》重点强调了4点要求:1是学校课后服务项目、服务对象范围、服务时间、服务内容、收费标准、引进非学科类教育培训机构等事项要全面公然,接受监督。2是严禁学校以课后服务名义组织学生讲授新课,严禁学校背规收费,对学校背规行动要严肃查处。3是依法依规查处公办学校教师的校外有偿补课行动和到校外培训机构兼职行动,对查实的背规教师要严肃处理,直至撤消教师资历和消除聘任关系。4是有关部门要将落实课后服务工作情况及实际成效,作为督查督办、内部审计、漠视大众利益专项整治和政府实行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制,对责任不落实、措施不到位的部门、学校及相干责任人要依纪依规依法严肃追究责任。

 
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