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提升乡村美育水准,改善师资是关键

   日期:2021-08-31     来源:中国教育资讯网    评论:0    
核心提示:  提升乡村美育水平、培养德智体美劳全面发展的新时期青少年,是当前推动乡村振兴的必定选择,也是提高国民整体素质的内在需求。但是,让“美”的星星之火在乡村学生心里生根发芽,这正是以往乡村中小学教育中最为匮乏、最受忽视的1环。我国广大乡村艺术硬

  提升乡村美育水平、培养德智体美劳全面发展的新时期青少年,是当前推动乡村振兴的必定选择,也是提高国民整体素质的内在需求。但是,让“美”的星星之火在乡村学生心里生根发芽,这正是以往乡村中小学教育中最为匮乏、最受忽视的1环。我国广大乡村艺术硬件设施短缺,艺术氛围相对淡薄,特别是师资水平,与城市学校相比差距很大。如何提升乡村中小学美育师资水平,进而强化美育水准?以“互动传薪”的方式,让城市学校、艺术从业者、社会各界气力参与到乡村美育中来,不断优化乡村美育师资队伍建设,是1条值得探索的新型路径。

  将艺术内容更多融入“3下乡”活动,增进师资下沉式活动。推动文化、科技、卫生资源从城市向农村活动的“3下乡”活动,已在我国展开了数10年。最近几年来,各大高校暑期“3下乡”工作得到进1步夯实。随着农村生活品质、教育水准、精神文明程度的提升,组织各类艺术资源“下乡进村”,成为不可忽视的时期呼声,也为强化乡村美育师资气力提供了契机。

  首先,推动高校艺术类师资向乡村下沉。自2011年艺术学首次从文学门类中独立出来,成为新的第13个门类后,高校艺术类学科得到快速发展,范围不断扩大,艺术类师生数量已有大幅提升。这为艺术资源下沉乡村提供了坚实支持,也为艺术类高校师生提供了发挥专业才能、响应国家号令的利用场景。例如,这个暑期,武汉音乐学院管弦系17名青年志愿者利用暑期“3下乡”社会实践活动,赴襄阳市保康县马桥镇小学,为学校师生介绍了基础乐理知识和专业术语,并教给他们10多种乐器的演奏方法,遭到师生们热烈欢迎。高校艺术类师资与乡村小学结对子、常交换,既可以为乡村输入源源不断的师资气力,也能为高校师生带来新鲜生动的乡村艺术体验。同时,充分发挥乡贤对故乡的“艺术反哺”作用。作为在农村有名誉、有能力的长者、贤人,乡贤与故土有割不断的情感连接。比如,中央音乐学院院长俞峰长时间坚持为故乡父老演出,并促进中央音乐学院向宁波古林镇中心小学捐赠乐器,还开设课程,有力推动了古林镇中心小学音乐教育的水准提升。愈来愈多的乡村也重视发挥乡贤作用,1些乡村举行乡贤文化艺术节,打造乡贤艺术馆,为艺术家搭建了定期回乡交换的平台与机制。乡村还可斟酌授与乡贤“荣誉村民”等称号,为他们在乡村开辟艺术工作室等交换互动空间,打造乡村艺术名片,增加乡村美育氛围,约请乡贤为乡村学校美育贡献气力。

  加强城乡教师常态化互动,提高乡村艺术教师能力与素养。乡村美育教师面临着数量不足、专业化程度低、年龄老化、视野有限等诸多困难。1方面,应加强对现有乡村美育师资的艺术审美、美育教育类培训,组织音乐、美术、影视等方面的专家学者、优秀从业者、同行教师,对他们进行定期授课、交换指点;另外一方面,创新机制,为乡村美育教师提供沉醉式学习进修的机会。可斟酌面向乡村中小学艺术教师设立新型访学机制,由地方财政出资,提拔有潜力的教师进入艺术类高校进行1定时长的访学、体验,跟随艺术名师听课、学习,在游学中接受艺术氛围熏陶。艺术类高校常常座落在大城市,会聚了更多的音乐、美术、戏剧戏曲等活动,有益于教师们全面参与,在耳闻目睹中提升审美水平与美育能力,为乡村少年打开1扇通往世界的艺术之门。

  强化城乡艺术交换,扬长避短开发艺术类课程。开发合适学生的艺术资源与课程、活动,是新时期美育教师肩负的重要使命。而1门好的美育课程,应当体现城市文化与乡土文化的美好融会。城市里现代艺术资源云集,接轨国际艺术潮流,但缺少传统艺术生长萌生的土壤与氛围;乡村少有高层次艺术活动,仿佛离艺术审美现场很遥远,但乡村艺术、地方戏曲等非物资文化遗产密布,很多地方戏、民歌、民间艺术活动仍然在乡村流传,弥漫着浓郁的传统特点文化之美。通过教师之间的交换合作,让城市艺术资源与乡村艺术宝藏互动起来,融入学校美育课程,乃至通过设立项目获得相干资金支持,是推动优秀传统文化创新发展、增强美育课程效果、提升城乡艺术教师素养与能力的可为之事。

  帮助教师用好现代媒介技术,让乡村孩子在“云端”遇见美。当前,媒介技术快速更新迭代,在线直播、云教室、雨课堂等各类在线互动教育方式不断出现。这在客观上为乡村美育带来了蝶变契机,也让乡村美育教师具有更多资源、灵感与手段,不断提升教学能力成为可能。加上在线钢琴陪练、绘画陪练等网络平台在探索中不断成熟,VR、AR等虚拟技术在教育教学中逐步应用,也为教师们给乡村孩子创造沉醉式艺术空间提供了极大便利。比如谷歌之前发布的VR工具,便可让用户在3D环境中画画,沉醉式艺术边界不断拓展。如今,乡村中小学的教室只要有1台电脑、1根网线,就可以够取得全国各地大量美育名师直播课程资源。未来,教育主管部门可牵头组织全国优势团队打造艺术慕课资源库,开发1批合适中小学生的艺术直播精品课程,通过线上名师与线下老师联动,向乡村“传薪播火”,为孩子们打开通往艺术殿堂的大门。固然,这要求乡村中小学的信息基础设施建设不断健全,美育教师也要熟练掌握媒介技术应用,善于为孩子们搜集资源、应用资源。

  提升乡村美育水准,改良师资是关键。期待更多城市优势美育资源下沉乡村,帮助乡村美育教师不断成长,并通过城乡联动、优势互补,到达健康良性的“互动式传薪”效果。

  (作者:陈习,系福建师范大学音乐学院副教授、管弦系副主任)

 
标签: 乡村美育
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